생애 전 주기에서 신체활동을 통하여 개인의 건강을 지속적으로 유지하여 사회생활에 필요한 생활체력을 배양하고 원만하고 건전한 인간관계의 형성을 제공하여 삶의 질을 향상시켜 주는 넓은 의미의 체육활동을 의미한다. 따라서 본론에서는 생활체육의 신체적 가치에 대하여 설명해 보겠다.
체육의 사회 및 경제적 가치
생활체육은 여러 사람이 공동으로 모여서 수행하는 신체적 활동이라고 할 수 있으며 이에 따라 규칙의 이행, 질서유지, 시간엄수, 예의 등이 요구되는 사회적 활동이다. 따라서 생활체육의 활동 장에서는 사람들 간의 상호작용이 이루어지며 다양한 인간관계가 형성된다.
사회적 홍보나 교육을 위한 노력과 비용을 훨씬 절감 할 수 있을 것이다.
체육을 일상생활 속에서 보편화, 습관화시켜 체력을 증강시킴으로서 증가추세에 있는 신체적, 정신적, 사회적 병리 현상을 치유할 수 있는 기틀을 마련해야 하겠다. 이 장에서는 생활체육의 필요성과 가치를 알아보기로 하자.
체육이 사회에 어떤 영향을 미치고 있는가? 운동이 건강생활에 어떤 도움을 주는가? 유소년 체육의 목표는 무엇인가? 학교체육은 무엇을 성취하는가? 코치는 어디에 가치를 두고 있는가? 등과 같은 질문은 우리들의 일상생활에서 끊임없이 제기되고 있다. 철학 분야에서는 공식적인 철학 교육을 통하여
*체육의 사회/문화적 가치
1) 사회성의 함양
인간은 사회적 동물이다. 따라서 인간은 자신이 소속된 사회에서 자신의 의무과 권리를 찾되 공정한 경쟁과 협동, 관용적인 자세로 원만한 관계를 유지하며 살아갈 수 있는 능력을 기르기 위해서는 훈련이 필요하며, 각종 팀 스포츠의 참여는 사회성의
체육은 !
인간의 사회적 활동의 원천이 되고, 모든 교육 중에서 가장 기초적인 교육이며, 바람직한 인간육성을 위하여 신체활동의 잠재적 가치를 최대한 추구함으로써 인간을 인간답게 하려는 교육활동
체육은
체련, 체조라고 불리었으나 오늘날에는 체육이란 말을 쓰게 되었고, 뜻도 명확해졌
Ⅰ. 체육과교육(체육수업)의 성격
체육은 간단한 형태의 신체 활동을 통하여 기초적인 운동 능력과 건강한 생활을 영위할 수 있는 기본 능력을 길러 신체적 성장 발달을 촉진시키는 교과이다. 즉, 체육 수업은 교육적으로 가치 있는 활발한 신체 활동을 통해 학생들이 신체적, 정서적, 정신적, 사회적
가치를 전제로 아동, 교육과정, 학습, 교사 및 학교교육의 역할 측면에서 아동이 가진 개성과 창의성을 자연스럽게 발전시킬 수 있고 개인을 존중해 주는 교육방법의 하나로 열린 교육이 도입된 바 있다.
열린 교육이 도입되기 이전이나 현재까지 체육과 교수-학습에서 주로 교사중심의 일제학습 형태
하기 때문에 승패를 좌우하는 방위자의 수련이 필요하게 되고, 이 수련의 방법으로 체육을 규정하고 있는 것이다.
Platon은 그의 이상 국가 실현의 방위수호자의 양성방책으로서의 체육의 가치를 음악과 더불어서 크게 기대하고 있다. 그리고 그것을 교육으로서 체육의 목적으로 삼고 있는 것이다.